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SchülerInnen erhalten am 10. Juni 2016 direkten Einblick in den Abgeordneten-Alltag
Wien (pk) - "Was bedeutet Demokratie für dich und deine KlassenkollegInnen?" Mit dieser Frage
setzten sich in den letzten Wochen Salzburger Schülerinnen und Schüler auseinander, als es um die Bewerbung
für das Jugendparlament am 10. Juni 2016 ging. Vom 15. Februar bis einschließlich 5. April 2016 konnten
sich Schulklassen dafür bewerben. Eine Einladung von Nationalratspräsidentin Doris Bures, im Parlament
die Rolle von Abgeordneten einzunehmen, und die Information zu den Bewerbungsmodalitäten wurden Anfang Februar
in Zusammenarbeit mit dem Landesschulrat für Salzburg an alle Schulen des Bundeslandes mit einer 9. Schulstufe
versendet. Der Entscheidung bei der Auswahl der TeilnehmerInnen wurde vor allem Qualität, Kreativität
und Originalität in der Auseinandersetzung mit der Fragestellung in den dazu eingereichten Beiträgen
zugrunde gelegt.
Fünf Klassen wurden aus dem Kreis jener, die alle Kriterien erfüllten, ausgewählt.
Filmbeitrag zum Aktionspotential der Demokratie in der Wahlzelle
Die 5O-Klasse des Bundesoberstufenrealgymnasium (BORG) Oberndorf machte in ihrem Filmbeitrag das Aktionspotential
der Demokratie in der Wahlzelle deutlich, denn "durch Wählen kann jeder in eine Richtung weisen!",
wie ein Schüler im Video sagt. "Ich freu' mich schon voll aufs Wählen". Darüber hinaus
"verbildlichte" die Klasse ihre Gedanken zu Demokratie, Diktatur und Anarchie in Skizzen, deren Vorzüge
oder negativen Seiten sie gesanglich untermalte.
Straßeninterviews zur Bedeutung von Demokratie
Im Bewerbungsbeitrag der 1 WF der Höhere Bundeslehranstalt für Wirtschaftliche Berufe (HLW) Neumarkt
am Wallersee stellten die Schülerinnen dar, was Demokratie für sie bedeutet. Emanzipation, Meinungsfreiheit
oder Toleranz sind für sie besonders wichtig. In einzelnen Straßeninterviews fanden sie heraus, dass
diese Frage nach der Bedeutung von Demokratie für jede oder jeden eine etwas andere Gewichtung hat und die
jeweiligen Antworten auf einem realen Bezug zu den im Leben gemachten Erfahrungen basieren.
Befragung nach den Zutaten einer funktionierenden Demokratie
"Was sind die wichtigsten 'Zutaten' einer funktionierenden Demokratie?" und "Woran merkt man, dass
man in einer Demokratie lebt?" wollte die 5E des Akademischen Gymnasiums Salzburg, 5020 Salzburg, von PassantInnen
wissen und erhielt darauf sehr nachdenkliche Antworten, was an der Demokratie positiv ist. Die gegebenen Antworten
offenbarten auch die vielfältigen Perspektiven und Sichtweisen der Menschen dazu, die bis zu unterschiedlichen
Präferenzen in Bezug auf Staatsformen reichten.
Lebendige Demokratie im Doku-Film
Die Klasse 5 GR des Bundesgymnasium (BG)/Bundesrealgymnasium (BRG)/BORG St. Johann im Pongau zeigte in witzigen,
plakativen Sequenzen die verschiedenen Herrschaftsformen und deren charakteristische Merkmale. "Demokratie
ist für mich Leben!" brachte es einer der Schüler in der originellen Inszenierung auf den Punkt.
Die Klasse dokumentierte im Film auch mit Augenzwinkern einen Blick hinter die Kulissen während des Bewerbungsprojekts.
Demokratie als Puzzle gegen Ausgrenzung
Die SchülerInnen der Polytechnische Schule (PTS) Taxenbach signalisierten in einem fächerübergreifenden
Projekt "Vom Ich zum Du zum Wir" mit einem kreativ gestalteten Puzzle: keine Ausgrenzung! Die Klasse
zeigte Schritt für Schritt fotografisch dokumentiert, wie spannend und kontrovers "Lernen" am Bewerbungsprojekt
sein kann. Dabei gemachte Erfahrungen wurden auf die Herausforderungen durch die Demokratie übertragen, denn,
so die Schülerin Tamara, "manchmal ist Demokratie anstrengend, enttäuschend und macht auch wütend.
Trotzdem ist sie besser als anderes."
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